7 supuestos prácticos que no has trabajado con Sandra (Educación vial, Salud, Escalada...) fy2

Bienvenidos, bienvenidas a El Movimiento Aprendo, tu espacio de educación física.

Hoy de nuevo estoy con Sandra, nuestra especialista de supuestos prácticos, y vamos a hacer una...

Al final de este episodio va a ser complementario al que ya hicimos, donde vimos distintas casuísticas de supuestos. Hoy nos vamos a centrar en ejemplos prácticos e ideas para primeros auxilios, medio acuático, educación para la salud, conflictos, educación emocional, educación vial, educación ambiental, que quizás son supuestos que se trabajan menos, pero también son futuribles a que te puedan salir el día del examen.

Y ya sabéis que desde El Movimiento Aprendo nos hemos obcecado en ser muy buenos en supuestos prácticos. Entendemos que un opositor que maneje gran variedad de supuestos y casuísticas que les puede pasar en su día a día, es un opositor que luego va a tener buenos temas y sobre todo va a saber programar, y el tribunal lo va a valorar muy positivamente. Así que nada, Sandra, bueno, estás por ahí, es que está en modo orador. ¿Qué tal? ¿Todo bien? Sí, sí, todo bien, todo muy bien.

Perfecto, pues vamos a ocuparnos con la temática. Ya os lo comenté en el episodio anterior, Sandra también es nuestra especialista de supuestos, es una de las preparadoras con más ejemplos prácticos dentro de El Movimiento Aprendo, y lo que está haciendo ahora actualmente es cada semana trabajando una temática de supuestos, resolviéndolo, dando muchos ejemplos, tocando NA, NE y acercándoselo a los opositores. Ahora mismo sobre todo a secundaria, pero como tiene tanto bagaje también está ayudando a primaria. Así que si te quieres preparar con nosotros, en el comentario fijado tenéis el teléfono y cualquier duda te la puedo contestar sin ningún tipo de problema.

Bien, vamos a entrar ya en materia y la primera pregunta, o la primera casuística, porque entiendo que mucha gente habrá pulsado el botón de este vídeo para verlo porque no ha empezado con los supuestos prácticos, quería ver un poco tu perspectiva, Sandra, ¿qué le recomiendas a un opositor que se presenta ahora en junio o se presenta en unos meses y no ha empezado con los supuestos prácticos? Bueno, lo primero de todo que sea muy práctico y eficiente, en sentido de que quizás no podemos abarcar todos los supuestos, todas las temáticas ni todas las causísticas, pero sí podemos tener una especie de dossier elaborado que nos sirve para aprender diferentes aspectos del supuesto práctico y tener ya una idea inicial para la hora del examen. Con esto me refiero, pues tener un dossier donde tengamos puntos clave de acneares, por ejemplo, si tengo un TDA checaría, si tengo una hipoacusia caría, y también pues intentar tener un poco en la cabeza una idea de una sesión mínimo por un bloque de contenido.

Pues capacidades físicas básicas, trabajaría esto, porque esto lo que nos va a hacer es que el día del examen del supuesto, si nos ponen capacidades físicas básicas, como ya vamos con la idea más o menos pensada de lo que queremos hacer, simplemente adaptamos a lo que nos pide el enunciado. Entonces ahí ahorramos mucho tiempo de pensar y no nos podemos poner tan nerviosos. Eso sí, muy importante, intentar cuando preparemos estas cosas como las llevamos de casa, pues vamos a intentar evitar caer en sesiones tipotípicas, es decir, buscar siempre dentro del bloque de contenidos pues algo que se me dé bien hacer a mí y que pueda diferenciarme un poco del resto.

Sí, eso es, en cuanto a los bloques de contenidos, grosso modo en primaria sería igual tener una sesión tipo para habilidades motrices y dentro de esa sesión tipo pues adaptarlo tanto a primer ciclo como segundo o tercero, juegos y actividades lúdicas, pues tener diferentes propuestas, el clásico juego popular, juego tradicional, el tema de expresión corporal que muchos pues tenemos ahí la debilidad también tener diferentes propuestas, actividades físicas en el medio natural, condición física y salud, también educación emocional que vamos a ver a continuación y quizá en secundaria son parecidos pero hay alguna variación, tendríamos para la condición física, para los hábitos saludables, también para las habilidades motrices pero quizá más específicas y más deportivas, tendríamos de igual forma esas expresiones corporales y actividades rítmicas, actividades en el medio natural y todo el apartado de competencia emocional, así que si no habéis empezado aún en serio sí que os recomiendo, como ha dicho Sandra, que tengamos sesiones tipo, propuestas tipo, que incluso en base a esos bloques de contenidos que acabo de decir le preguntemos a si no estamos ejerciendo pues a profes, a maestros que están en el día a día y que también os cuenten cuáles son las principales problemáticas que tienen cuando llevan a cabo un deporte o cuando van al medio natural, porque muchas veces el supuesto lo que muestra es la realidad educativa, lo que te encuentras en el día a día en el gimnasio, en el patio, cuando haces alguna actividad complementaria, así que es una buena forma de ir creando ese pequeño dosier para poder responder a todos los puntos. Dicho esto, Sandra, si te parece vamos con la primera temática que es la de primeros auxilios y gestión de emergencias en educación física, no sé qué tienes aquí. Pues bueno, primero de todo un poco hablar de cómo responder, por ejemplo, pues ante un desmayo o un golpe de calor.