Cómo MEJORAR tus TEMAS de EDUCACIÓN FÍSICA antes del examen (5 pasos reales) 475n3m

¿Cómo mejorar los temas de Educación Física en esta recta final en tan solo 5 minutos? Y antes de ver esos 5 consejos claros y específicos que sé que te van a dar ese matiz extra para posicionarte de los primeros de tu tribunal, te quiero decir que tienes el tema de muestra de primaria en el comentario fijado y el tema de muestra de secundaria también en el comentario fijado, pues si te quieres preparar con nosotros este próximo año, hemos abierto ya plazas así que cuanto antes la cojas mejor y cualquier duda que tengas, lo mismo, me hablas a WhatsApp y te contesto encantado.

La primera recomendación que es un poco arriesgada y no siempre se va a poder, pero que te recomiendo es que introduzcas una situación de aprendizaje como ejemplo real dentro de tu tema.

Diego, no me va a caber, tengo que desarrollarla con criterios de evaluación.

No, una situación de aprendizaje enfocada a una actividad competencial contextualizada que según el tema pues igual te lleva 3-4 líneas o te da mucho pie a desarrollarlo en 5, 10, 15 líneas, adelante, desde crear ese circuito cooperativo con materiales reciclados, desde llevar una situación de aprendizaje tipo para todos los temas del deporte o desde llevar una situación de aprendizaje para fomentar los hábitos saludables a través de un podcast en el centro educativo, pero que se vea de verdad que ese tema se responde a través de una actividad competencial contextualizada, es decir, que soluciona un diagnóstico y algo muy importante que está contextualizado, si puedes poner ejemplos concretos de tu comunidad, mejor que mejor.

Y si ya te estás presentando a una comunidad de la que no eres, intenta conocer muy bien el contexto de donde haces el examen y así de esta forma le puedes hacer un pequeño guiño al tribunal.

Segundo, añade referencias actuales a autores clave, tenemos recientemente el libro que ha sacado el grupo Actitudes de manera gratuita de evaluación compartida y formativa y competencial, por ejemplo, también de Yosune hace pocos meses, Gestión de Aula, también tenemos diferentes estudios de hace poquito donde se relaciona Tania Pasarín y la magia de la educación física que habló de expresión corporal y creatividad, todos estos aspectos de última hora nos hacen proactivos, nos hacen diferentes al opositor común que va a poner la bibliografía de todo el mundo, entonces da ese pasito más allá y cógete libros, cógete referencias bibliográficas, cógete incluso webs, cógete referencias actuales para hacerle ver al tribunal que de manera concreta eres un docente 3.0 que se forma, aplica y está preparado para una especialidad tan caótica como es la educación física.

Tu identidad debe impregnar toda la oposición, me explico, puedes hablar o no, en el tema va a variar el tema, pero yo te lo recomiendo, de la competencia digital, de la competencia emocional, puedes hablar de cómo trabajas o cómo creas un contexto seguro, pero tiene que estar o tiene que casar con tu identidad, me explico, si tú vas a hablar de las TICs porque te has preparado que vas a llevar a un elemento clase invertida, Plickers, una aplicación que cuantifica macros, una aplicación que te ayuda a que tu alumnado se agrupe o una aplicación que te ayuda a que tu alumnado se grave de forma sencilla, está genial, pero la identidad se ve a la hora de que dices que siempre que utilizan las TICs tu objetivo es darle un pasito más allá para que tu alumnado se mueva más y mejor, no es quizá como en el aula que se utiliza la TIC únicamente para el desarrollo cognitivo, nosotros también, pero buscamos esas experiencias de aprendizaje satisfactorias en cuanto al movimiento, lo mismo, las emociones, tú quieres trabajarlas, pero quieres trabajarlas a través del movimiento, quieres hacerle sentir al tribunal que utilizas la educación física para ese cambio emocional, para que nuestro alumno se sienta en bienestar con el ejercicio, etcétera, etcétera, que se vea esa identidad y también obviamente en la introducción y en la conclusión.

Conecta con el currículum actual y para eso funciona muy bien que te lleves ciertos piñones fijos súper concretos y muy específicos con el currículum o con algo muy matizable o muy conectado de una orden o de un real decreto que quizá la mayoría no conozca, yo recuerdo que hablaba de los fines educativos, hablaba de la disposición adicional cuadrafésimo sexta, hablaba de las veces que aparecía la palabra salud, las veces que aparecía la palabra diversidad, de los principios pedagógicos, de cómo yo trabajaba los elementos transversales, es decir, no sonaba nada genérico, intenta llevar esos piñones fijos, siempre que hables de salud hablas de la cantidad de veces que sale salud en el currículum y así hablas de la importancia que tiene en esta alombloe la educación física y cómo empoderas a través del movimiento para que tu alumnado pueda moverse más allá del horario escolar.

Ten esas frases tipo que se lleven tu identidad y conectada con el currículum y con la evidencia y cada vez se ve más y nosotros seguimos a los mayores referentes de evaluación, nos dicen que debe impregnar todo el currículum, que debe impregnar toda nuestra programación, pues también debería impregnar todos los temas que se pudiera, introducir algún matiz de evaluación formativa de cómo evalúa ese contenido estaría genial desde algo específico como un género.